canales sincronicos y asincronicos

canales sincronicos y asincronicos

UNIDIRECCIONAL...

es un dispositivo de almacenamiento privado  para computadoras al que se accede directamente para guardar o recuperar documentos.

como: 

• RADIO
•  TV DIGITAL
• BIDIRECCIONAL
• MENSAJERÍA INSTANTÁNEA

   
• AUDIO CONFERENCIA
• DEOCONFERENCIA

CANALES ASINCRONICOS...

Canales Asíncronos – Unidireccional:
Los canales asíncronos son aquellos que están disponibles su información sin necesidad de que el usuario esté conectado en el mismo tiempo que se transmite, y unidireccional es porque es en una sola dirección.

WEB:

LIBROS:

DISCOS

 Disco duro

Disco compacto

 PERIODICOS

BIDIRECCIONAL EMAIL

CORREO POSTAL:(POR CARTA Y POR FAX)

• Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender...
• Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes.
• Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores.
• Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder.
• Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje.
• Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos soportes.
• Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.

Requisitos para el uso didáctico de las aplicaciones Web 2.0. 

Si no se dan estos requisitos, no se utilizarán.

• Infraestructuras. El aprovechamiento óptimo de la Web 2.0 basada en las interacciones personales, exige el trabajo individual o en pequeño grupo ante un ordenador y en el ciberespacio. Por ello se requiere:
  • EN EL CENTRO DOCENTE.
  • EN CASA. 
  • EL PROFESORADO.
  • LA CIUDAD. 
• Competencias necesarias de los estudiantes. Trabajando con la Web 2.0, los estudiantes serán más autónomos en el acceso a la información y para la construcción de sus conocimientos, pero para ello necesitan unas competencias específicas.
  • Competencias digitales: navegar (buscar, seleccionar, valorar... en Internet)
  • Competencias sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad...
    
• Formación y actitud favorable del profesorado. Los docentes se han de sentir seguros al utilizar la tecnología en su actividad didáctica, y para ello requieren:
  • Competencias digitales generales, como los estudiantes.
  • Competencias didácticas:aplicar modelos didácticos de uso de las aplicaciones Web 2.0, bien contextualizados a los alumnos